1.       别让神童只是神童！

中国的孩子在起跑线上往往领先了美国孩子一大截，因此见诸报道的中国神童特别多，但是这些神童往往只能是神童，他们中能成为“大家”、“大师”的少之又少。反观美国孩子，在我们的神童评价定义下的所谓神童并不多，但是他们的大师、巨匠、大家却比任何国家都要多。这是什么原因？本书或许能给您一个接近合理的答复。

         2.       教是为了不教PK不教是为了教

这就是本书阐释的“自学”与“自教”的概念。中国教育的理想状态是学生的自学，而美国教育的理想状态是学生的自我教育。自觉学习VS自我教育，孰优孰劣？这是关乎教育理念的大事，本书的观点绝对具有重要的参考价值。

         3.       做智慧的家长，培养智慧的孩子！

把聪明的孩子培养成为智慧的孩子是本书的核心思想。中国的家长可以说是世界上最难做的家长，要把孩子的“聪明”变成“智慧”，只靠学校、社会的力量是不够的，智慧的家长也是其中重要的一环。如何从压力中解放出来，成为一个智慧、轻松、快乐的家长，也许黄博士能给你不小的启发…….

         4.       躺在手术台上的中国基础教育。

在黄博士看来，中国教育的最大症结在于基础教育。觉得中国教育落后的人大多觉得中国是差在了高等教育这一块。但是就像金字塔的基座和塔尖，基础教育出问题了，就不可能产生先进而真正“健康”的高等教育。中国的基础教育躺在手术台上也有不少年了，大大小小的手术也动了不少了，也许健康状况正在转好，也许病根尚未找到。作为基础教育研究专家的黄博士在这里有话要说……

         5.       正确解读“天赋”，培养真正“天才”。

    “天赋”与“天才”在一般人看来，是两个很容易混淆的概念。作者在书中对“天赋”与“天才”的概念作了具体详细的阐释，对天赋教育、天才教育和神童教育作了直观精辟地区分，目的只是为了引进国外先进的教育理念，革除国内教育的弊端，为中国多培养真正的天才、大师。可以说，这是一本用心良苦、高瞻远瞩的著作。

(责任编辑：腾云)