大学一年级的新生活

　　开始几周

　　宾尼•里德是密歇根大学“新生项目”办公室主任，她说：“对这些大一新生来说，所有的一切都是陌生的。

那么多学生能够顺利度过这次人生转折期，挺让人吃惊的。”从她三楼的办公室窗户往下看，一群新生正走在回宿舍吃中餐的路上。她说：

　　他们都完全脱离了以前熟悉的一切，走进这陌生的人群中，住进这陌生的地方，陌生的城市，接着还要生活自立起来。我们学生中有85%的人以前从没有同别人共过一间卧室！在他们来到这里以前，我们就在努力使这些学生对这里的新生活有所准备，但是直到秋季他们来到这里后才明白生活改变的幅度有如此之大。

　　詹尼弗•克罗斯是密歇根大学负责“新生定位”的主任，她也认同这一点：

　　除了适应新的居住环境，学生们最大的任务是要找到一条途径，使自己感到能够同别人紧密地联系在一起。他们刚到这里时还处于一种高中生的状态（追逐时尚、自卑、耍小聪明、装滑稽，还有点害羞），这种状态在大学里就需要改。所以刚来的几个星期新生们就会问：“对我来说要怎么做才能够在这里被接受、才能够融入，而且还能保持‘真我’？”

　　即使新生们已经报到注册好了，也要等他们的父母开着卡车、篷车和旅行车离开校园后，“大学定位”才真正开始。开始的几个星期，新生们会体验到文化上的冲击。他们要从身体和社会两个方面来彻底适应新的生活环境，以这种方式开始大学生活。他们要学会生活在斗室或“八分之一单元”里——一位阿瑞兹那大学刚入学的大一女生称这种小房子为“八分之一单元”。虽然拥挤，但是她们小小的家却“五脏俱全”：一个小“厨房”（微波炉、电冰箱加电话）、一间“客厅”（沙发加立体音箱）、一间“工作室”（在阁楼下一张桌子加一台电脑）和一间“卧室”（一到四张窄床）。房子装饰的创意性和艺术性反映出房子主人的品味和爱好。

　　“定位”不只是意味着学习利用地图和公交来找到某个地方，而且也意味着掌握一种新文化的规则和礼仪。大一新生要适应一些“外国”词汇（在密歇根，他们都说“pop”，而不讲“soda”），还有不同的气候和地理，以及新的夜生活（不时的有免费的交响乐音乐会门票，不要跑到朋友家楼上去，不要在大街上喝酒）。

　　新生们也正在时间上使自己适应。没有人叫醒他们，也没有人知道什么时候他们要回去。除了上课和做实验，学生们有了大量的自由时间可供支配。作为年轻人他们会很吃惊地发现需要去买一块手表了：“这么多年了，我依赖家里、学校和小车里的钟来把握时间，把父母和朋友作为自己的报时人，现在再也不能这样了，一切都只有靠自己。”

　　到现在为止，大多数大一新生面临的最大挑战是熟悉和适应新的面孔、个性和生活习惯。大多数学生正在学着同完全陌生的人一起生活。这个陌生人可能是以前从未遇到过的最有趣、最令人愉快和最易相处的人，也可能是以前从未遇到过的最脏、最乖戾和最不能合作的人。室友融洽相处真的很难得，而且相处情况一旦形成就难以改变。所有学校都有一定的程序来试图转变和调解学生间的纠纷；建议家长不要代表孩子来同住宿区的办公人员打交道。

　　作为一名大一新生意味着要全面开始社会意义上的新生活，这一点对几乎所有的学生都是这样。这意味着要交一两个好友，找到一群能一起吃饭、时常打交道的伙伴。在高中，亲密朋友都是一些长时间以来相互了解的人；现在新生们最好的朋友可能是一周前刚刚认识的同一楼层的某个人。正如哈佛大学的新生查纳•斯库恩伯葛所说，“‘亲密朋友’意味着一天不只见一次的任何人。”

　　对某些学生来说，大学生活的新开始就是呼吸新鲜的空气，尤其是在高中阶段没有找到自己社交圈的学生。例如，名声“不好”的学生就不想跟老同学一起上同一所大学。无论是100名还是8000名新生，学校总会尽量把来自不同地方、兴趣大不相同的学生安排在一个班。在中学阶段大受欢迎的学生，可能会发现在大学里新的社交生活与以前有些脱节。莱斯大学（Rice University）的一名新生说：

　　高中时在一大帮男女朋友中，我真的很开心，每个周末我们都一起外出。无论在低年级还是到了高年级我们都是十分亲密的朋友。我从来不需要绞尽脑汁来想打电话给谁和做什么，它是自然而然和下意识的。这听起来奇怪，但是现在没有一个现成的活动圈子，我感觉自己光秃秃的。我不得不自己来推动所有的社交活动。

　　幸运的是，每个人都一样，每个新生都知道别人可能正在经历甚至更艰难的社交阵痛。新生们主动地与别人接近，这些人要么是从家里就开始结识的，要么是与自己喜欢同一支运动队或别的特殊团体，像乐团或工程项目组。

　　住在家里的大学生显然需要更加努力地寻找以校园为基地的同伴团体。其中许多人发现自己没法不同高中同学保持联系。不像那些住在宿舍里的同学，他们并没有被“抛进”校园，家长们也期望他们能够应付新的大学生活。在社交能力方面，住家的学生通常被认为是知道如何在城市和校园之间穿梭的一群人。

　　在开始几周的调整过程中，适应上课与学习是比较容易的。大部分的学习都只是简单地做他们一直在做的事情。只有经过最初阶段的严格测验或者到期中后，真正的学术定位才开始。此时大学课程是难还是易、是有趣还是无味，才能被体会到。

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