要科学面对“胎教”

　　马诺然出生在北京，一个公务员家庭。

　　她出生后12天的时候，特别明显，就是她做了一个90度的侧翻。

　　按照孩子体格和神经发育，只能满3个月以后才能翻身。

　　当时认为是很偶然的，后来到了满月那天的时候，她又翻了一次。

　　四个月多一点她就能坐住。

　　在一岁八个月的时候，上下楼，让她两手不扶任何外界的物体，她也可以完成。

　　小儿科的医生检测她的体格，评价他的神经，都反映她的神经功能都是超常的。

　　翟逸清出生在天津，一个普普通通的家庭。

　　把她从婴儿室里抱出来，然后我们这个孩子有一个特别之处，墙上不都有母乳喂养的这些宣传画，她就是看着这个宣传画，从左到右，转着圈看脖子就没有耷拉过。

　　她对文字对语言特别感兴趣，还有她的智力方面都比书上说的超前。

　　五岁的她已经开始独立谱曲。

　　七岁的时候，她的英语已经达到高中的水平。

　　他们有着同龄儿童所不能达到的能力，是偶然还是必然？到底是什么使她们有着超出同龄儿童的能力？

　　采访赵：我觉得胎教给她一个促进给她刺激。做正确的胎教，对于胎儿本身是非常有益的。

　　在常人看来，片子当中这两个孩子有着超出同龄儿童的能力，他们的父母认为良好的胎教是个基础。从字面上理解，胎教就是胎儿教育，胎儿到底能不能接受教育呢？现在许多的父母都望子成龙，盼女成凤，想尽一切办法，把孩子打造成有用之才，把学习的年龄都提前了，难道要从尚未出生的胎儿做起吗？我们看看专家们是怎么说的。

　　采访刘泽伦（中国优生优育协会胎教委员会主任委员）：胎儿在出生以前是不能接受教育的。

　　采访赵忠桢（天津第一中心医院产科主任医师）：小孩在妈妈肚子里，他不可能接受教育，因为它还没有这个认知能力。

　　精子和卵子结合成为受精卵以后，就开始了细胞急剧分化的过程，初步成型的胎儿随着发育，它的能力也在不断增强。四个月的胎儿已经开始在母亲的子宫里活动，母亲已经能够感到胎动了，6个月时，胎儿的听力几乎与成人相当了，逐渐它有味觉、嗅觉和视觉，只有随着科学的发展，借助越来越多的仪器，帮助我们更多地了解封闭在母亲子宫内的胎儿，看到这些现象。

　　尽管6个月以后，它有了视觉，有了听觉功能，它只能在子宫里听到宫内的胎音，或者外界传到宫内的声音，但是它眼睛看不到东西，它不能够通过眼睛看到的，耳朵听到的，或所摸到的东西，对某一个物体有一个完整的认识，就是知觉。

　　胎儿处于一个封闭的环境，没有自主的认知能力，是不能接受教育的，这种观点已经被越来越多的人所认同，但是胎儿能够感知外界刺激，能够随着母亲的情绪波动而活动，这是个事实。那么胎教到底指的是什么呢？

　　采访刘：胎教不应当作为一个教育的内涵去理解，应当是对胎儿的大脑发育一种良性的促进作用，胎教的本质应该说是从内外环境上，维护它有一个生长发育的环境，它才能够生长发育得更好。

　　作为成年人来说，身体的表面分布着许许多多的神经末梢，通过它可以对外界的刺激产生反应，对于子宫内的胎儿呢？