郑渊洁如何评价孩子的作文

　　连续几周的周日，都和孩子一起去郑渊洁作文讲堂，同样是课堂，可次次都令我诧异：原来课可以这样上！原来孩子们喜欢这样的方式！这周，在郑渊洁的身边，多了一把椅子，好生奇怪？原来下午的两个小时要用来讲评学生上一次的习作。

　　先把孩子请到身边坐下，接着由孩子自我介绍，

    郑渊洁或孩子自己把文章读给大家听（谁读完全由孩子决定）， >>>童话大王郑渊洁另类教子

    然后由郑渊洁评价，

    最后发一本《童话大王》作为奖励。

　　我们一直在提倡尊重学生，面向全体，鼓励学生的个性化发展，可我们还真没有想得如此周到和细致过，至少我还没有。

　　形势如此吸引孩子们，评价时的内容更不用说多让这些孩子受用了。且不提在评价的过程中所穿插的随机的小故事、亲身经历、名家言论，仅仅是评价的角度，就让人着实赞叹，先列举如下：

　　1、你的构思最巧妙，选一个故事为切入点，然后通过和自己的对比，这样的比较，很让人信服。

　　2、你很牛！文章很精彩！我都写不出来！

　　3、你非常会拐弯，不直接说出皮皮鲁，而是通过介绍自己的情况，然后通过细节的描写展现出人物的特点。真聪明！

　　4、你的文章展现了你精妙绝伦的想象力， 不同的晚上做同样的梦，都梦着有这样一个好朋友，结果美梦成真，就有了和梦里一样的好朋友。 >>>

我是这样指导女儿写作文的

　　5、你们的梦是黑白的还是彩色的？建议你把你的梦记录下来，写成一篇篇短篇小说。

　　6、你太幽默了！让 皮皮鲁将来做个好爸爸，与众不同，还以父母的语气些，居高临下，写作文就是要不与别人雷同。

　　7、你的文章非常口语化，巴金说过：写作的最高技巧就是无技巧，怎么说就怎么写，你做到了。