家长为什么需要学习？

　　主持人：杨老师，您这次选择的访谈话题是“家长要和孩子一起学习成长”，我还看到您主编的图书里，有一套书叫《家长作业》，您为什么这么重视家长教育工作呢？

　　杨瑛：首先，我也是一个孩子的妈妈，也是一个家长，在我自己教育孩子的过程中我认为家长的学习很重要；第二，我一直从事幼儿教育工作，在做家长工作以及在全国各地做培训过程中，我也感到家长教育很重要。

家长对孩子来说是第一任老师，也是一生的老师，家庭是孩子的第一所学校，也是他永远的学校，孩子在幼儿园只是两年、三年，最多四年，由此相比来说，相对幼儿园教育，相对老师，家庭和家长对孩子的影响要大得多、要长远得多。

　　从另外一个角度来看，我们的家长有天然的教育责任，但是并不因为有了孩子之后就有天然的教育能力，这个能力包括对孩子的养育和教育，这个能力特别是专业的能力不是天然就有的，需要学习。

　　中国著名的教育专家，有“家教之父”之称的北师大赵忠心教授说：“家教就是教育家长”，只有不断学习和成长的家长才能带给孩子真正的成长。

　　主持人：很多家长在对教育的理解上，可能跟您不太一样，一些家长可能觉得教育是教小孩学东西，所以他觉得孩子三岁多了，教育的事我就交给幼儿园了，交给专业的人了，他会觉得教育主要是幼儿园的责任，家长在家里就陪着孩子玩玩或者把生活照顾好。您怎么看这个观点？

　　杨瑛：这个观点是特别普遍的，我听到很多家长说：“我好不容易等孩子上了幼儿园，我可轻松了！”其实家长忽略了一点：孩子生活在一个系统当中，在幼儿园的时间从他的生命来看只是其中一节。家长作为孩子最亲密的人，对孩子的教育干预和影响对孩子来说是无时不在的，真正的教育应该是幼儿园和家庭共同建立一个系统的教育，这样才是完整的教育。

　　所以通常有这么一种说法，“5+2等于0”或者“5+2小于7”，就是说家庭教育如果不能和幼儿园教育达成方法和系统上的统一的话，会出现幼儿园5天的教育成果到了家庭里面会抵消。而如果说家庭和幼儿园真正达成一种价值取向的共识和非常良性的系统的话，就能够达到5+2大于7的结果。

　　主持人：是不是说孩子的教育不光是幼儿园教东西，而是要给孩子全面的环境？

　　杨瑛：对。我的教育观点是这样的：孩子是生活在由成人为他准备的环境里的，家长是孩子环境的重要因素。孩子就像一棵植物一样，如果孩子的环境里阳光很灿烂，土壤很肥沃，养料很充足，孩子成长得就非常好。家长是孩子生长的阳光、土壤、空气和水，这些如果构成一个健康和谐的环境，孩子成长得就好。怎样的环境是健康和谐的环境呢，就是家庭和谐，注重家庭的爱、包容，家庭的积极向上，包括夫妻、孩子之间的沟通和倾听，民主的氛围等等。在健康和谐的环境当中可以说家长不教孩子，孩子这个植物、这个生命也会健康的生长。如果家长学一些比较科学的教育方法，这个植物就会长得更好。如果本末倒置，家长不注重构建健康和谐的家庭环境，就想着我要去教孩子学知识、培养他的技能，两口子盯着孩子学点这种能力、学点这种技能的话，恰恰对生命是很大的摧残。好像一棵植物，在阳光不充足、水分缺乏的环境里，又经常被剪剪枝修修叶，这个植物生长得不会好。

　　主持人：您认为家长应该在哪些方面学习成长呢？

　　杨瑛：两个方面的学习成长，一个是学习认识自我，完善人格，不断进步。因为教育孩子，其实是家长用他的人格、情感、态度、能力等等影响孩子，所以家长首先要学习，不断的完善自我。另外一个方面，家长要认识孩子的生命，了解孩子的特点，科学的养育孩子。具体来说，孩子的养育问题、情绪问题，到了幼儿园适应问题，孩子和别的小朋友的交往问题，孩子的情感、态度、价值观等等，对家长来说都是新课题，这些是需要我们家长去学习的。

　　主持人：对，孩子与成人是不同的，每个孩子也是不同的。家长了解儿童的生命特点、了解自己孩子的特点很重要。我也看到很多网友说自己孩子的问题，很多问题还是因为家长不了解孩子特点造成的。