不同气质类型宝宝的教养

　　主持人：针对不同气质的孩子应该采取什么样的教养方式？

　　郑东旖：总的来说，对于容易抚养型的孩子，这样的孩子带起来比较随和，适应性比较强，相对来说容易一些。但是对于容易型的孩子因为做事比较轻率，常转移目标，所以一定要多给他分配一些任务，要有一个目标来控制他，而且一定要培养他踏实、专一、克服困难的品格。

　　对于困难型的孩子，父母需要比别的家长要付出更多的耐心，这种孩子情绪反应强烈一些，家长感觉带起来比较累，需要的耐心和爱心是双倍的。对这样的小家伙，家长一定要注意，跟孩子说话聊天的时候态度要温和但是要坚定，一定要善于抑制情绪反复无常的变化，而且要充分了解孩子的气质特点，鼓励并且培养孩子迅速适应各种环境。

　　对于发动缓慢型的小家伙，这种小家伙往往比较安静，自己比较有主意，但是又比较淡漠、孤僻、缺乏自信，对这种小家伙父母一定要有充足的耐心，无论干什么事情，要给孩子留出充分预热的时间，让孩子慢慢适应这个环境，包括做作业也是一样，他需要比别的孩子时间要长，但是一样会很好地完成这个任务。我们现在了解孩子的气质目的是要进行气质管理，即在了解孩子气质特点的基础上提出个体化的管理措施，这是比单纯的生长发育监测更高出一个层面的儿童保健内容。

　　针对于容易抚养型的孩子，这样的小家伙因为生物活动比较有规律，对于新鲜的刺激比如说陌生人、物、景他的反应是积极接近的，对于环境的适应改变也比较快，情绪又比较温和，心境比较积极，看到生人会经常微笑，也比较容易接触新事物。这个是人人都喜欢的孩子，如果您的孩子属于平易型的祝贺您的运气非常好，我们要保持孩子这种愉快的心情，因为孩子只有在心情愉快的时候他才能够接触更多的新鲜事物，学习更多的事情，对他的心理、身体的发育都是很有好处的。这样的小家伙有两个方面要特别注意，一个就是平易型的孩子适应性很好，很容易接受新鲜事物，发生意外伤害的可能性相对多一些。比如说有一个高压锅正在冒气，这样的孩子一看觉得好奇，不管后果爬上去就要摸高压锅，家长来不及阻止他，这种孩子往往是意外伤害比较多，特别是适应性强的孩子。

　　反映温和的孩子对疼痛和心理上或者社会上的不适应往往反应不是很充分，会在自己心里郁闷忍受，对于这样的小家伙对他们的抱怨或者看他们不开心家长如果很了解这个孩子就要积极跟他沟通，问孩子身体上哪儿不舒服，家长要特别仔细检查他，有的孩子受的外伤很厉害就凑合忍着，我认识这样一个小孩，肩关节脱臼了，也忍着。对于反应强烈的孩子，肩关节稍微受点儿伤害就哇哇大哭，对于反应不强烈温和的孩子要对他特别关注，要仔细检查他。特别是心理上的不舒服这种孩子更不会说出来，孩子本身也不会特别表达心理上的不舒服，那要和他及时沟通，否则不良的情绪老压制在心理经过蓄积可能会产生不好的影响，对于平易型的孩子要有这方面的注意。

　　对于麻烦型的孩子，家长带起来可能比较难，因为这样的小家伙他的生物活动无规律，大人很难掌握他们的饥饿或者大小便的规律，对新刺激的反应往往是消极的、退缩的、回避的。环境改变以后也不能很快去适应，而且情绪反应又特别强烈，往往是消极反应，睡醒以后还没有睁开眼就开始苦恼，遇到困难之后大声哭叫，对于这样的小家伙首先要理解孩子，在孩子对新的环境、新的状态产生消极心情或者是退缩反应的时候，我们应该允许孩子进行回避，特别是刚开始孩子一接触新事物的时候，要允许孩子刚开始进行回避进行观察，作为一个旁观者的角色慢慢融入新环境当中，要求父母或者老师对于孩子的反应保持平静。

　　如果觉得孩子要进入一个新环境，一定要让孩子有计划而且逐渐接触进入新环境或者是新的人，这样孩子的焦虑情绪或者是不良的负面情绪少一些。

　　如果是一件让孩子产生了恐怖的或者是不愉快的事情或者是创伤，我们一定要做好全面的调查和安排，避免孩子产生强烈的不适或者过分的反应。麻烦型的孩子本身情绪就很强烈，出现让他受刺激的事情一定要充分和他沟通，避免这个反应进一步强化。

　　如果孩子发脾气，我们一定要等到他发作终止然后再心平气和的时候冷静地妥善处理，根据具体情况区别处理。但是如果孩子有明显的过分要求，我们可以采用一些故意忽视的方法来处理，如果的要求是正当的，我们千万不能因为孩子的过分骚动或者你认为他的要求没有什么特别的意义根据成人的观点而过分忽视他也不行，对于他正当的合理的不违反原则的要求还是尽量满足孩子。

　　对于发动缓慢型的孩子，这种小家伙有一个很大的特点，对新刺激的反应不强烈，但是常常回避反应，是一种消极的回避反应，而且活动水平比较低，比较安静，一定要反复接触以后才会慢慢适应。这种小家伙对于一些新鲜的事物、新鲜的刺激一定要给出一定的时间，让孩子预先熟悉即将发生事件的特点并尽快适应它。这样的小家伙上学以后可能需要预习功课，反复练习才能掌握这个知识。

　　孩子虽然发动缓慢型，但是性格很急躁，这样的孩子不要让他突然进入到陌生的环境里面去，应该让他预先扮演观察者的角色或者是参与者的抉择，否则孩子本身的气质很难适应又很性急，如果让性急的孩子贸然进入新的环境或者接受新的挑战，没有给他足够的预热时间肯定完不成，会很烦恼很痛苦，要了解他，避免他产生这种不良的情绪。

　　对于特别安静的孩子我们要给他提供很多合适的机会，比如和小朋友一起玩的机会，大家一起参与的机会，而且要奖励孩子经过自己的努力尽快完成一项任务，督促他有一定的时间感。

　　主持人：有明确的指导方针吗？

　　郑东旖：有的。比如说，反应强度是一个气质特征，反应强度很高的孩子，不管孩子高兴还是不高兴，表现出来的程度比普通孩子都要强烈。如果你没有满足他的要求，没有给他买到一个孩子想要的玩具，反应强度低的或者反应一般的孩子给他转移注意力就可以了。但是反应强烈的孩子撒泼打滚，这种反应强烈的孩子，首先要了解孩子的特点，当出现这种情况的时候可以采用故意忽视法来对孩子。当孩子在发脾气的时候，往往愤怒的孩子是什么话也听不进去，这个时候不要硬碰硬告诉孩子应该怎么做或者不应该怎么做，这个时候往往不要去看孩子，也不要搭理他，尤其不能做眼神的交流，否则一看到你还在关注他，他发脾气的时间会更长。不要看他，等他脾气发过去之后，安静下来，这个时候回过头再跟孩子讲一些事情，孩子往往比较容易接受，而且也避免了孩子和家长正面冲突、两败俱伤的情况出现。正面冲突往往会两败俱伤，家长会生气烦恼，孩子也会生气烦恼，对于孩子的教育采取理智的态度对于孩子是有好处的。