达成共识的原因是什么？

　　主持人：接下来想问杨文泽先生一个问题，我们都知道您所创立的东方之星幼教机构，是国内最早从事思维教育的教育机构，我们也知道东方之星现在已经开始和美国的智力模型应用研究中心有了合作，我们特别想知道是什么原因促使您有这样一个想法想和美国的智力模型应用研究中心进行合作的？

　　杨文泽：很重要的就是共识，对思维教育的共识，有两个共识是特别重要、特别关键的。

第一个共识是对思维教育未来发展的趋势。我们在深入的沟通之后，双方都认为思维教育会一步一步的进入基础教育体系当中，会成为基础教育体系当中非常重要的组成部分。

　　其实中国和美国所面对的教育问题很不一样，我们面对着大的素质教育的问题，美国也面对着在阅读教育、数学教育上的一些困难，其实我们看这些问题背后其实都是在信息时代人类发展到这样一个阶段，这个时候教育所面对的很多问题，这个时候我们学会生存、学会学习。在社会的背后，实际上有一个很核心的问题，能不能更好的去思考，我们的孩子有没有更高的思考能力。

　　在中国我们面对的一个大背景：第一，我们看到整个教育正在发生着向全民教育转化的趋势。全民教育意味着什么呢？意味着每一个人都有机会、有权利、并且有能力去接受更好的教育。过去不是，过去我们是最优秀的人才能接受教育，在这种全民教育的情况下，每一个人在思维能力上是不是足以能够支持他、帮助他，顺利的完成需要学习，需要我们在智力给予更多的支持和帮助。

　　终身教育意味着什么？意味着我们不断的面对变化的时代，在这个时代当中我们需要不断的学习，乃至终身的学习。在这种情况下，我们在基础教育阶段能够给孩子搭建什么样的知识结构就逐渐的变得不那么重要了，就是过去传统的教育所承载的任务变得不那么重要了，相反在这个阶段能不能让孩子有更强的学习能力，不断的获取知识、获取信息。

　　所以在这个情况下，我们双方都有这样一个共识，思维教育一定会在基础教育当中占有越来越的地位，这份工作值得我们去做。

　　第二个共识，解决思维教育的问题：以什么样的理论、用什么样的方法解决。美国的智力模型教育应用研究中心用40多年的时间，一直坚持用这种理论方法解决孩子的问题。东方之星，我们研究思维教育问题已经有12年的时间，这12年来一直坚持用这种理论和方法解决问题，在这点上是很重要的。第一，大家都专注于这个理论和方法，第二个，利用这种方法不断的寻求更好的具体的方法。

　　所以这两点我觉得是我们能够走在一起的、能够越来越深入合作的基础。