目前中美思维教育的差异在哪？

　　主持人：我比较好奇，也想问问两位专家，思维教育在东方之星有12年，等于在中国已经有12年了，那么在中美思维教育之间的差异是什么呢？

　　杨文泽：首先谈思维教育的共性，我们在创造中国的学前课程的时候，我们不断强调以中国特色，搞中国本身特色的课程，其实我们的合作越深入，我们对国外思维教育的情况越了解的时候，我们就会发现其实共性是主要的，因为人的智力所面对问题、人的智力所需要进行教育。

　　罗伯特•米克：首先，我觉得美国和中国学生最大的不同就在于，中国学生在一开始受教育的时候可能更多的接受的是图形方面的训练，因为中国的文字是象形文字，而美国的英文更多的是符号，这样在最开始阶段中国学生他们图形方面的能力要比美国的学生在这方面的能力强。还有一点，中国的家长对于教育比美国的家长要更重视，通常在美国大部分的孩子接受的是免费的教育，家长不愿意投入更多的经费帮助孩子改善学生状况。但是中国的家长不一样，他们非常愿意，而且也花费了很大的精力，帮助了中国的学生在他们的学习上进行改进、进行提高。

　　还有一点不同，在美国即便是在学校的教育中教师也非常注重每个学生学习方面的学习能力、学习方面有什么问题，但是按我的理解，我了解中国的情况，我觉得中国的学生大多数人在学校里接受的是整体的辅导，老师更注重整个一群孩子他们的情况是如何的，如果那些要注重个人这方面能力的训练，往往是家长针对学生的情况，让他们参加课外的学习，在这方面再进行提高。

　　我认为以上的两点，就是中国和美国的学生在学习中的不同。