亲子沟通全面指导

　Q:一位网友问：“现在的孩子主要都是独生子女的孩子，大部分表现出来的都是精力过剩，以自我为中心，好胜心强，还有攻击性强等等，面对这类的孩子，年轻的父母应该怎么办？”　　

　 徐凡： 我觉得这个问题不像是某个父母谈论的一个问题，它是似乎在概述一个普遍的现象，我认为这个问题不具备一个真正的好的概括，因为独生子女不是必然的自我中心很强，他和环境有关，也不是必然的攻击性很强，我们是把社会中的一些不好的现象都集中到一个所谓独生子女身上了，这其实不够合理。

　　至于具体到孩子自我中心强，可能6岁以前就是这么一个时期，孩子还没有完全的脱自我中心。他攻击性强，也不是所有的孩子都攻击性强，他跟个性的成分有关。是不是我们在这个环境里头注重培养他的合作，还是父母因为竞争的压力而鼓励孩子去竞争，就是说我们恨不得从一开始，你在幼儿园得到了多少朵小红花，就造成了孩子的竞争意识，但是这种竞争意识不代表攻击性强。

　　我们为了孩子的安全，为了不出事故，或者幼儿园不出事故，或者孩子不出事故，我们把孩子的运动能力降到了很低，所以显现的孩子似乎是精力过剩。当然确实有极少部分的孩子，他是因为某些问题，是属于有问题的，但是那是极少部分的。

　Q:大部分表现出来这种情况的孩子其实是没有得到满足。　　

　 徐凡：对，其实是在正常的环境，和对孩子养育的安排上不够支持孩子的运动发展。

　Q:有一个北京市的家长说家有男孩儿3岁10个月，精力旺盛，特别顽皮，除了睡觉，其他时间一刻不停的都在动，跟他说话他还经常心不在焉的，请问和这样精力旺盛的孩子如何沟通呢？　　

　 徐凡：不知道他看不看电视，遇到这种问题其实挺棘手的，很难回答，因为我们需要一系列其他问题来确定这到底是一个什么状态的孩子。他这个说的比较简单，可能对于这样的孩子，一个简单的回答就是说我们能不能找到孩子的兴趣中心，我们要找到孩子的兴趣中心，以孩子的兴趣中心为出发点来跟孩子沟通。有些一刻不停在动的孩子可能喜欢一些跑动的游戏，我们怎么把跑动的游戏逐渐的发展成一个有组织的跑动的游戏。

　Q:作为家长，如何读懂孩子的情绪来和孩子进行更好的沟通？很多时候孩子表现出来的情绪家长并不理解，怎么才能读懂孩子表达的情绪？　　

　 徐凡： 这个问题问的比较抽象，如何读懂孩子的情绪，不是说很简单的，需要观察孩子，需要看看孩子前后这个情绪产生的前因后果，要读懂，孩子为什么不说话，他前面发生了什么事情，你能不能找到原因。如果你突然见到一个陌生的孩子说如何读懂他的情绪，这是很难的，除了你根据他的表情和体态做一个很一般的观察，说他是正面的情绪还是负面的情绪以外，真的你不了解背后发生的事情的话很难说如何读懂他的情绪，可能最重要的是观察。要了解他背后到底发生了什么事情。

　Q:父母应该避免哪些沟通中常见的问题？比如：父母常用的哪些话是一定要在与孩子沟通中避免的。像您刚才说的正话反说就需要避免。　　

　 徐凡：正话反说一定不要说，说了孩子也不懂，我记得有一个老师跟我讲的问题才好玩呢，打了铃了，这边召唤孩子回来，那孩子还在那儿玩沙子，半天他一看怎么都没人了，回去了，回去了以后说你干吗呢，我忘了，没玩儿够啊，没玩儿够接着玩儿去，就真的接着玩儿去了，孩子真的不理解，肯定不能正话反说。

　　还有就是我们不能挖苦孩子，父母有的时候可能说瞧你能的，就你怎么怎么着，这会让孩子形成一种很无能的感觉，很无助，像被贴了一个标签似的，就是觉得自己怎么那么蠢啊，或者怎么着了。这个是必须要小心的。

　　有的父母沟通中特别容易给孩子下结论，或者自己听孩子说话听了一半就急于给孩子下结论，或者急于帮孩子说什么，或者觉得孩子受了委屈，帮孩子出个头，其实他完全没有听清楚孩子在说什么，就当着孩子去指责别人的不是什么的。这些都是需要很小心的事情。

　Q:访谈到了最后阶段，请徐老师来小结一下：您认为亲子间良好的沟通究竟是什么？请阐述您自己的观点。　　

　 徐凡： 我们以某种方式达到一个相互的理解，你理解了孩子，孩子也理解了你，你也把你想传达给孩子的东西传达给孩子。

　Q:也就是一个相互传达的过程。　　

　 徐凡： 就是互相的信息都能送达，你知道了他送过来的信息，他也知道了你想送过去的信息，他也能接受。