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　　《父母必读》：您觉得现在中国的早期教育存在哪些问题？

　　赵远虹：首先应该承认，中国历史上还从来没有这么多的人关注幼儿教育，从来没有这么多的教育模式相互共存。

　　如果说到问题的话，我感到首先是在我们的教育中缺乏人本意识，太把孩子当作“服从的对象”，不大尊重他们身心发展的自然规律，片面追求智力开发，甚至采取一些揠苗助长的行为。曾有一个母亲给我打电话，忧心忡忡地说孩子不爱学习，我就问她：“你孩子多大？”她说：“18个月。”因为爷爷奶奶爸爸妈妈天天提学习的事，这个18个月大的孩子学会说的第一句话竟然是“我还小”。这么小的孩子已经感到长大的压力！

　　第二，父母或教育者在理念和实际问题的处理上十分混乱。打个比方，一个孩子一顿吃一碗饭就饱了，可你认为他吃两碗才会饱。为了爱他，硬逼着他把两碗饭都吃下去来承受你所谓的爱，这究竟是爱还是害呢？很多家长在诸如此类的细节上有着无穷无尽的焦虑和烦恼。所以，一种先进的理念如果不细化或不准确，也会引出许多误会和误导。

　　第三，我们太强调“精英教育”，学习成绩的好坏常常成为衡量一个孩子的绝对标准，这是很愚蠢的做法。如果一个社会只是以智商(其实还不是真正的智慧)论英雄的话，那么将有大批智力平平的人和残疾人得不到社会的尊重，发展下去社会就会失衡。而一个合理的社会不应该是这样的。比如在一些西方国家，社会并不看重一个人的智商高低与否，关键是能不能找到适合自己的位置，能不能与社会和睦相处，这才是最重要的。

　　“我们对待孩子的体验活动不应该抱有功利色彩。”

　　《父母必读》：《小脑袋，大世界》中有一个长长的清单，罗列了作者他们通过150次谈话整理的孩子在7岁以前他应该经历或会做的一些事情，涉及的面很广，包括生活实践、社会能力、运动机能、认知能力、审美能力、情绪情感的体验等等。你认为我们应该如何来解读这份清单？

　　赵远虹：清单列举了几十个具体的条目，给我们一个很清晰的教育框架。许多平常不注意的东西，在这里却被认为体现了一种教育理念。我认为，全书的中心意思就是让体验代替说教。

　　我第一次看到这个清单时，觉得特别兴奋。原来觉得是孩子调皮捣蛋的事，都被郑重其事地列入清单，引起许多思考。当然，这本书对于我们只是一个参考，因为我们两国的文化背景和历史都有太多的不同之处。在书中，作者也讲到，清单中所列的这些条目并不是要求父母照本宣科、逐条照办，它不过提供了另外一种思考角度，另外一些可能性。中国目前上下有四代人，如果我们的教育学家也能提供一个中国孩子成长的清单，将是十分有意义的。

　　《父母必读》：你的女儿今年22岁，在她小的时候，你有意识地让她经历过什么特别的体验吗？作为一个母亲，在孩子体验的过程中是如何摆放自己的位置？

　　赵远虹：我很看重女儿的正面和负面体验，因为当事情超过她的承受力时，我可以随时站出来扶一把。我记得有一次，他们学校里举行一个圣诞晚会。一般在这种场合，孩子们当然都会穿得漂漂亮亮。但她那天只随便穿了一件黄毛衣和一条黄裤子。我知道她穿的不对，便提醒她是否再考虑一下。她坚持不换，我就不再说话了。一进入会场，她马上发现自己的着装有问题，在一群花花绿绿靓丽的小朋友之间，她感到很难堪。大约难受了十几分钟，她跑过来对我说：“妈妈，我今天穿错了。”我说：“没关系，明年还有圣诞节，到时候你就知道应该穿什么了。”这样一次尴尬的体验比一百次说教都有意义。此外，上学迟到，说话不算话等等负面体验她都经历过，每次之后我们都有一场深刻的讨论。

　　还有一次是女儿过12岁生日的时候，她当时提出不要大人参加，单独和朋友们过，并且还要自己做饭等等。当时，对她在一般情况下安全使用炉子，我是比较有把握的。但是孩子在高度兴奋的情况下，注意力常常会比较分散，能否百分之百安全，我就不敢保证了。不过最后我还是战胜了自己，决定让她有一次对整个家负责任的体验。虽然她向我做了保证，但我还是挺紧张的，在朋友家里，心里一直在打鼓。最后还是打了一个电话，确认她把火安全地关了，心才落了地。看来，大人不能把自己的恐惧作为不让孩子体验的借口，而且我们和孩子应当学会彼此互相关照，她要关照到我的担心，学会负责任；而我在给她信任的同时，也要想出一些相关的预防措施。

　　《父母必读》：主张带孩子去做各种体验时，我们常常会听到这样一种议论：“孩子那么小，他能记住什么？去了也白去。”你怎样看待这种说法？

　　赵远虹：我觉得这里面有几个问题：第一，我们对待孩子的这种体验活动不应该带有功利色彩，觉得花多少钱就应该回报多少能力。孩子的记忆力是短暂的，但这种刺激对他的大脑，对他的发育都会有好处。就像吃东西，各种食品进入胃里后，很难分辨什么东西给你多少营养。西红柿起了多少作用？香蕉起了多少作用？这些东西对身体都有好处，是个积累的过程。积累体验也是这样，只要是适合孩子的，是他感兴趣的，就都是积极的，是应该去实践的。

　　第二，其实父母也不可能完全清楚自己孩子的特殊兴趣和特殊天赋是什么，3岁喜欢汽车，5岁喜欢恐龙，18岁上大学也许报的是气象专业。这中间太多意外了。而父母唯一能做到的就是提供各种不同机会，与孩子在各种体验的过程中，一起发现或找到兴趣点。

　　“重视幼儿教育的国家，才是大有未来的国家。”