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给孩子携带的“教养名片”

  有一对美国夫妇申请领养一个中国孤儿,得到批准后,夫妇俩到孤儿院去接孩子。当这个孩子要跟着“洋妈妈”和“洋爸爸”走的时候,她的一个好伙伴心里很难过,于是这个小伙伴对“洋妈妈”和“洋爸爸”有礼貌地说:“叔叔阿姨,您能不能收养我呀?我是一个很乖的孩子!”“洋妈妈”和“洋爸爸”一时间愣住了,女孩儿接着说:“您是不是没有钱了?不要紧,我会干很多活。”“洋妈妈”和“洋爸爸”被感动了,他们说:“好孩子,我们回国就递交申请,你一定等着我们,好吗?”女孩儿笑了:“谢谢您!再见!”说着就跑进屋里玩了。

  给孩子携带的“教养名片”

  可以毫不夸张地说,是这个女孩子用几分钟礼貌待人的真诚交往改变了自己的终生命运,为自己打开了一扇幸福的家门。

  举这个例子,只是想与家长朋友达成一个共识:文明礼貌是孩子做人的“身份证”,是孩子随身携带的“教养名片”。

  大多数职场妈妈都有感受:自己成功的要素除了才学、机遇外,还有一个很重要的方面就是彬彬有礼的风度。可是,在教育孩子的时候,有些妈妈并未有意识地主动传授这个法宝,结果有时候让自己很丢颜面。


  在孩子的健康成长过程中,有许多重要的事情都要认真对待,不得马虎,但惟独“礼貌待人”,里面既没有难以理解的深刻道理,也没有操作太复杂的技术要领,都是一桩桩举手之劳、顺便顾及的小事,于是很容易被父母误解为属于“不拘小节”之列。

  礼貌待人的教育确实具有简单易懂和简单易行的特点,但是要养成礼貌待人的良好习惯,进而形成文明礼貌的美德,父母就必须要把它当作一件“大事”来看待,而且要长期不懈地坚持下去。

  让礼貌跟着年岁长

  从很早,孩子就开始学习礼貌了,随着年龄的增长,礼貌教育应不断扩充和深入。

  0-1岁:孩子虽然还不能说出确切的礼貌用语,但已对父母的礼貌行为产生浓厚的兴趣,因为礼貌是一种亲善行为,当父母对孩子微笑,或者握着他的小手边说摇边说“你好”,孩子会表露出愉快的情绪;观察久了,他会模仿成人的样子露出灿烂的笑容,有时也会摆摆手表示友好。因此,父母不要以为孩子不会说话而忽略对他的礼貌教育。

  1-3岁:孩子已经能说出“谢谢”、“你好”、“请”、“欢迎”、“对不起”、“再见”之类比较简单的礼貌用语,父母可以根据情境教会孩子使用这些词汇。有的孩子语言发展稍微缓慢一些,但并不影响他对礼貌的理解与学习。父母不妨用肢体语言示范一些礼仪,例如作揖表示“你好”和“谢谢”,拍手表示“欢迎”、用鞠躬表示“请进”等等,都是在进行礼貌教育。

  3岁以后:孩子的活动范围扩大了,要上幼儿园、交朋友、逛公园、看演出、串门儿、接听电话以及参加一些公共场所的活动,对礼貌的理解和学习也大大丰富起来,可以同时用语言、动作和表情表示各类场合的礼仪。文明礼貌教育无处不在,父母应抓住教育时机,及时丰富和培养孩子的礼仪行为。
(责任编辑:朴珺)

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