吸引孩子合作的七个技巧

 　　我不知道简的说法对不对。有些孩子来上学是有准备的，并渴望学习，但是也有的孩子看上去心神不定，对学习毫无兴趣，他们无视甚至拒绝我最简单的要求。家里发生的事情影响着他们在校的行为，在某种程度上就是这个道理。当山姆问他妈妈是否可以听他念念他写的作文时，她说她想一个人呆着（因为她的男朋友刚刚跟她分手）；玛丽莎鳏居多年的父亲是个酒鬼，她是被一个十几岁大的保姆带大的，伴着电视长大的她，不知道该如何与成人交往；艾力克的母亲长期精神颓废。这样的一些孩子怎么可能知道什么是合作呢？他们不能从家里学会合作。显然我无法改变他们家里发生的事，但也许我能改变学校里发生的事。

　　想想我的教学方式，我不得不承认有时我就像一位中士在喊口令：

　　“削铅笔。”

　　“举手。”

　　“在卷子上写上名字。”

　　“呆在座位上。”

　　“把书拿出来。”．

　　“看你自己的卷子。”

　　“排队。”

　　“小点儿声。”

　　“吐掉口香糖。”

　　“爱护计算机！”

　　我不仅仅是告诉孩子们该做什么，也同样告诉他们不能做什么：

　　“不要在走廊里跑。”

　　“不要推搡。”

　　“不得无礼。”

　　“别踢。”

　　“别忘了做家庭作业。”

　　“不要在桌子上写。”

　　“不许说话。”

　　“不许作弊。”

　　“不要把脚伸到过道里。”

　　“不要逗沙鼠。”