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吸引孩子合作的七个技巧

   我不知道简的说法对不对。有些孩子来上学是有准备的,并渴望学习,但是也有的孩子看上去心神不定,对学习毫无兴趣,他们无视甚至拒绝我最简单的要求。家里发生的事情影响着他们在校的行为,在某种程度上就是这个道理。当山姆问他妈妈是否可以听他念念他写的作文时,她说她想一个人呆着(因为她的男朋友刚刚跟她分手);玛丽莎鳏居多年的父亲是个酒鬼,她是被一个十几岁大的保姆带大的,伴着电视长大的她,不知道该如何与成人交往;艾力克的母亲长期精神颓废。这样的一些孩子怎么可能知道什么是合作呢?他们不能从家里学会合作。显然我无法改变他们家里发生的事,但也许我能改变学校里发生的事。

  想想我的教学方式,我不得不承认有时我就像一位中士在喊口令:

  “削铅笔。”

  “举手。”

  “在卷子上写上名字。”

  “呆在座位上。”

  “把书拿出来。”.

  “看你自己的卷子。”

  “排队。”

  “小点儿声。”

  “吐掉口香糖。”

  “爱护计算机!”

  我不仅仅是告诉孩子们该做什么,也同样告诉他们不能做什么:

  “不要在走廊里跑。”

  “不要推搡。”

  “不得无礼。”

  “别踢。”

  “别忘了做家庭作业。”

  “不要在桌子上写。”

  “不许说话。”

  “不许作弊。”

  “不要把脚伸到过道里。”

  “不要逗沙鼠。”

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(责任编辑:芯蕊)

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