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王添强:教育戏剧 在游戏中成就孩子

来源:搜狐母婴
 王添强现任中国木偶皮影学会副会长

  儿童戏剧主要分两方面,一方面是成人演戏给孩子看,在西方的整个概念上成为“儿童剧”,就是大人演给孩子看的,以大人为主。另一方面,就是孩子参与性的活动,主要分成两大板块,主要在形式上,一个叫儿童戏剧活动,就是跟孩子排戏,通过演出让孩子进行学习。在此期间,孩子看和孩子演都是很好的形式,都是以孩子的心里成长需要为核心;第二个板块也是现在发展最快的地方,戏剧是很好的教育工具,它可以应用于游戏教育,可能是教学方法,可能是戏剧科,可能是综合学科,所以用哪个方法都能很好的教学生。

  教育与游戏的整合探索

  把戏剧引入教学活动中,如何充分发挥戏剧在幼儿成长中的价值,又避免重复排练带给幼儿苦闷及压力呢?除了观念上对于戏剧活动的定位要恰当,教师还需要掌握一定的把戏剧游戏与即兴扮演技巧整合起来的策略,形成一套相对稳定的教育戏剧活动范式。

  “游戏教育”在幼儿园就可以开展了,到小学将戏剧游戏跟扮演技巧, 两个灵活运用就可以教书了,用戏剧教英文,比普通学生教的好,明日艺术教育曾找低下收入层的孩子做过实验教学,成绩很显著,好到其他老师都惊讶我们是如何办到的。明日目前在香港的名望,主要是因为我们将3个低下层收入区的学校,进行了戏剧教育方法将他们变成了英文超好的学校。内地也可以参考,首先用戏剧帮助偏远地方的孩子,不应该停留在一些中产收入的孩子,未来还是要放到贫困区来做。

    戏剧教育不是"万金油"

  理论上戏剧教学是适用于任何学科的,理论和学科需要几个步骤,首先孩子一定有能力,第二老师一定有经验,所以理论戏剧教学是适用于任何课,但不是现在就适合所有课,我建议还是要从中文、英文开始,然后到常识教育、生命教育,本德教育,艺术教育,最后可以延伸到科学、数学等学科。香港已经有老师在用戏剧教数学,这个需要老师要很有经验。

  在戏剧教学过程中,扮演不单纯是扮演,比如:老师入戏,他们需要深入角色讲故事,深入角色问问题,比如有个故事是小猪快跑,整本书没有文字,孩子玩儿的很开心,老师跟孩子一起扮演小猪,期间不断的跟孩子交流,假设你是小猪你认为豺狼会怎么过来,你是小猪你如何挡住豺狼过来?从小猪的角度想,这样的话,单纯老师入戏,这个故事就会变得很有趣了。为什么说扮演不是概念上的演戏,而是有很多规矩的演戏。

  最后,王老师在采访中强调"我们的重点是教育老师和家长,而不是孩子。"开一个孩子培训中心的力量非常有限,我的梦想可以一个教育戏剧的学习中心。我们也希望通过互联网的方式来推广戏剧教育方式,但是这种教育最好是可以互动的。我们戏剧教育最好的一点就是有木牌效应,一推一块。戏剧教育最关键的是在美感教育,因为这样的话,哪怕是艺术话的演出,观众可以通过演出有整套的学习过程,每一个演出都会有很好的教学配套。美感教育是我们未来演出教育一个很好的突破。

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    嘉宾介绍:王添强

    现任中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问、香港演艺学院戏剧学院顾问、东莞工商总会张煌伟小学独立校董、香港明日艺术教育机构总监等职。

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(责任编辑:赵婧宇)

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