孩子阅读能力差?其实是你的方法不对?丨育儿大师

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  导语:阅读对孩子很多方面的发展都至关重要,但快餐式的阅读并不能帮助孩子更好的理解,那么如何培养孩子深度阅读呢?一起看看冯德全儿童潜能开发研究所研究员杨菁怎么支招吧。

  原视频地址http://video.3uol.com/1027.html

  专家介绍:

  杨菁

  冯德全儿童潜能开发研究所研究员,中国幼儿教育家协会理事。幼儿园高级教师,“玩出大智慧”课程研发总监,“快乐入园宝”主创人员,“零岁方案”驻广州早教基地督导,《现代育儿周刊》专栏撰稿人。

  如何培养孩子深度阅读?‖育儿大师

  “其实读书就分为略读和精读,可能有的快餐式地读,我们看过一遍就不想读了。但是一些经典的书一定是需要反复读的。”杨菁认为,我们很多孩子又很爱新鲜,读了新书就不想再读旧书了。第一个就是我们家里书籍的投放,不要是孩子一看完新书,我们就再去买新书。新书的投放不要过于频繁。定期带着孩子去重温过去的书,因为孩子在不停长大,他的认知能力也在不断变化。

  当他倒过去看过去的书的时候,他其实是有不一样的收获的。我记得我在小时候,每年到了寒暑假,我就把家里所有的书找来再读一遍。以至于到后面,有的书我倒背如流,有的书我到现在记忆犹新。所以一定要经常带着孩子重温作品

  另外,我们要让我们的孩子多看书,看第二遍,我们可以玩一些游戏。比如说第一遍读完了,孩子不想读,那第二遍,我们试一下换一种声音读好不好。第二遍我们用老爷爷的声音,用小鸭子的声音,或者用很小很小的声音来读。孩子可能又被你吸引了,再读一遍。

  还有,我们可以带着一些问题去读,读完这个故事,你要告诉我,故事里面有哪些动物?他们的出场顺序是什么?孩子领了这个任务,他可能会再去读一遍,而且他会带着思考去读。此外,我们还可以跟孩子有些深度的探讨,也就是当孩子不会写读后感的时候,我们可以说读后感啊,我们读完了跟孩子聊一聊,你这个书里面你喜欢谁?为什么?如果换成是你,你又会怎么做?促进他深入地思考。那么会写的,可以让孩子写读后感。

  另外,如果是买来的书,可以带着孩子把精彩的段落画下来,做一个重点的标注。还可以带着孩子背诵书里精彩的段落。这些都会加深孩子的深度阅读。只有深度阅读,才会促进孩子思考和判断的能力。所以我们要带着孩子把书读厚,活学活用。

  怎样才能了解孩子的阅读感受?

  我们家长首先要知道,其实读书不是为别人读的,也不是读给别人看的,所以不要总是想着读完要考考孩子你究竟学到了什么。我们总说,阅读是对一个人情感和思想的滋养。我们说是滋养,我们从来不说是灌溉。为什么呢?因为滋养是潜移默化的,悄然无声的。

  所以有的家长想知道孩子读完了有什么感受呢,孩子可能说不出来,这时候家长应该先分享你的感受,我读完了以后我有一个想法,我觉得怎样怎样,你先分享给孩子听。孩子听多了以后,他会说“妈妈,我不是这么想的,我是怎么想的“。你这样就是引导他去分享。

  那么如何通过阅读来衡量孩子的进步呢?我曾经说过一段话,早期阅读是在孩子的心田种下一颗优秀的种子,也许在阳光、空气、水分不那么充足的时候,它尚未发芽,但是它总有一天会势如破竹般绽放最美丽的花朵。这朵花也许开得绚烂,照亮了一片天空,也许开得低调,只温暖了自己的心房,但让这一生走得坚强,而抵御十足。这些话什么意思呢?就是说,阅读对于一个孩子的成长来说不是立竿见影的,也不是说阅读可以跟成就划上等号。

  我们的孩子在阅读中有可能影响他们,有可能温暖了自己,但是他的精神世界是充实的,是丰满的。而且他在这些文学作品里面被教育着,被感化着。我们文学作品的主题,其实就是歌颂真善美。他长期在这样的环境里面濡染着,所以这个对他的影响是巨大的。他吸收的过程可能我们看不到,但是他的一生有可能因阅读而被改变。

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