小婴儿的时候都有儿科保健医生的守护，
基本不用咱们自己操心发育到底是迟缓还是落后。
那上了幼儿园的孩子呢？发育是否标准呢？
有没有落后呢？
我整理权威机构的「2-5岁儿童发育标准」，快来对照一下吧~
2岁正常标准
社交与情感能力
1. 喜欢模仿
2. 喜欢跟朋友玩
3. 越来越独立
4. 出现逆反行为，会做大人交代不能做的事情
5. 开始尝试轮流玩
语言能力
1. 大人说名字，孩子可以指出日常用品
2. 知道常见的人和身体部位的名称
3. 可以说出简单的句子
4. 可以听从简单的指令
5. 会重复说出听到的词语
6. 可以在现实生活中找到书中的东西
认知能力
1. 找到藏起来的东西
2. 可以给形状和颜色分类
3. 可以补充完整经常读的绘本中的句子
4. 可以玩简单的过家家游戏
5. 可以叠起4块积木
6. 出现优势手
7. 可以遵守两个步骤的指令
8. 可以说出简单的绘本里的物品
运动能力
1. 可以垫脚站
2. 可以踢球
3. 开始跑动
4. 喜欢爬高上低
5. 扶着可以上下楼梯
6. 可以过头顶抛球
7. 可以画线和圆圈
2岁时候需要警惕：
1. 不能说简单的词组，比如“喝牛奶”
2. 不知道常见的物品的名称，比如电话、牙刷、勺子
3. 不会模仿动作和词语
4. 不能听从简单指令
5. 不能独立行走
6. 新技能分分钟就忘了
如果出现上面这些情况，家长一定要及时带孩子去看医生。
3岁正常标准
如果孩子是正常发育的，那到3岁，ta应该具备下列能力：
社交与情感方面
1. 可以模仿大人和朋友
2. 自发对朋友感兴趣
3. 懂得轮流
4. 对哭泣的朋友表现出关心
5. 懂得“我的”、“他的”和“她的”的区别
6. 有很多种情绪，开心、悲伤、愤怒、平静。
7. 轻松分清楚爸爸妈妈
8. 生活节奏突然被打乱，会非常生气
9. 自己穿脱衣服
10. 情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止
11. 有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来
12. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出强求
13. 在成人的指导下，不争抢，不独霸玩具
14. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解
语言交流能力方面
1. 可以听从2个步骤或者3个步骤的指令
2. 可以说出日常物品的名称
3. 懂得简单的方位词，“在里面”“在上面”“在下面”
4. 可以说出自己的名字、年龄、性别
5. 可以说出好朋友的名字
6. 分的清楚“我”，“你”，“他”，“我们”，“你们”，“他们”
7. 可以跟陌生人交流，能听懂大部分日常对话
8. 可以连续说2-3个完整的句子。
认知能力
1. 会玩按钮、阶梯、拼插玩具
2. 会玩过家家
3. 可以拼3-4块的拼图
4. 明白“两个”是什么意思
5. 会画圆圈
6. 会翻书
7. 可以垒高6粒积木
8. 会自己开门
运动能力
1. 熟练爬行
2. 熟练快跑15米左右
3. 会骑三轮车
4. 能熟练双脚交替上下楼梯
5. 在提醒下能自然坐直，站直
6. 能沿地面直线或者较窄的低矮物体上走一段距离
7. 能身体平稳地双脚连续向前跳2米左右
8. 分散跑时能躲避他人的碰撞
9. 能双手向上抛球
10. 能双手抓杠悬空吊起10秒左右
11. 能单手将沙包向前投掷2米左右
12. 能行走1公里左右（途中可适当停歇）
13. 能用笔涂涂画画
14. 能熟练用勺子吃饭
15. 能用简单沿直线剪，边线基本吻合
3岁时下列情况需要警惕：
1. 经常摔倒，不会上下楼梯
2. 经常流口水，说话不清楚
3. 不会玩玩具，不会拼简单拼图，不会开门
4. 不能说完整句子
5. 听不懂日常简单指令
6. 不玩过家家等想象游戏
7. 不想跟别的小朋友玩
8. 不喜欢跟别人眼神接触
9. 新学会的技能很快就忘了
如果出现上面这些情况，家长一定要及时带孩子去看医生。
4岁正常标准
社会与情感能力
1. 喜欢尝试新事物
2. 喜欢扮演爸爸和妈妈
3. 过家家等想象力游戏玩得更丰富
4. 能跟别的小朋友玩，就不愿意自己玩
5. 能跟别的小朋友合作，愿意接受同伴的意见和建议
6. 分不清想象世界和现实世界
7. 会说起自己喜欢什么，不喜欢什么
8. 经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解
9. 有比较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来
10. 愿意吧自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰
语言能力
1. 基本语法正确
2. 时不时唱起歌谣
3. 会自己编故事讲
4. 可以说出家人的名字
5. 在群体中能有意识地听与自己有关的信息
6. 能结合情景感受到不同的语气、语调所表达的不同意思
7. 方言地区和少数民族幼儿能听懂普通话
认知能力
1. 认识颜色和数字
2. 理解数数
3. 开始对时间感兴趣，开始理解时间
4. 记得故事情节
5. 理解“一样”和“不一样”
6. 画小人的时候，小人开始有了四肢
7. 会使用剪刀
8. 可以“照葫芦画瓢”涂鸦
9. 可以玩简单桌游和牌类游戏
10.读书的时候，会说出ta觉得接下来会发生什么
运动能力
1. 可以单脚跳2秒钟，能单脚连续向前跳5米左右
2. 可以单脚站2秒钟以上
3. 玩抛接球游戏，可以接住来球
4. 可以自己吃饭
5. 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势
6. 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离
7. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
8. 能助跑跨跳过一定距离，或助跑快跳过一定高度的物体
9. 能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
10. 能连续自抛自接球
11. 能双手抓杠悬空吊起15秒左右
12. 能单手将沙包向前投掷4米左右
13. 能快跑20米左右
14. 能连续行走1.5公里左右（途中可以适当停歇）
15. 能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸
16. 会用筷子吃饭
17. 能沿轮廓线检出有直线构成的简单图形，边线吻合
4岁时下列情况需要警惕：
1. 不会跳
2. 不会涂鸦
3. 不喜欢互动类游戏，不喜欢过家家
4. 无视其他小朋友，不理睬陌生人
5. 不愿意穿衣服、睡觉，不愿意使用厕所
6. 不能复述最喜欢的故事
7. 不能听从多步骤指令（3步以上）
8. 不理解“一样”和“不同”
9. 分不清“你”和“我”
10. 说话不清楚
11. 会很快忘掉学会的技能
如果出现上面这些情况，家长一定要及时带孩子去看医生。
5岁正常标准
社交与情感能力
1. 尝试取悦朋友
2. 喜欢交朋友
3. 愿意遵守规则，不接收时会说明理由
4. 喜欢唱歌、跳舞、表演
5. 清楚自己的性别，分得清楚别人的性别
6. 分得清楚想象与现实
7. 愿意尝试独立
8. 有时候要求非常多，有时候又非常配合愿意妥协
9. 经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解
10. 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气
11. 能随着活动的需要转换情绪和注意
语言交流能力
1. 说话非常清楚
2. 可以讲简单的故事，句子结构完整
3. 分得清楚过去和将来
4. 可以说出自己的家庭住址
5. 能在集体中集中注意力听其他人讲话
6. 听不懂的时候能主动提问
7. 能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
认知能力
1. 可以数到10以上
2. 可以画出完整的小人儿，手脚头身体都完整
3. 可以写一些简单的字和数字
4. 可以画出三角形和其他常见形状
5. 了解常见的物品、比如钱、食品等
运动能力
1. 可以单脚站10秒钟以上
2. 会跑动中跳跃
3. 会做完整的翻跟头（结束时脚踩地）
4. 熟练使用餐具，可能拿筷子姿势仍不标准
5. 能自己上厕所
6. 喜欢秋千和攀爬
7. 能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走
8. 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等
9. 能连续跳绳
10. 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包
11. 能连续拍球
12. 能双手抓杠悬吊起20秒左右
13. 能单手将沙包向前投掷5米左右
14. 能单脚连续向前跳8米左右
15. 能快跑25米左右
16. 能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）
17. 能根据需要画出图形，线条基本平滑
18. 能熟练使用筷子
19. 能沿轮廓线检出有曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
20. 能使用简单的劳动工具或用具
4岁时下列情况需要警惕：
1. 没有丰富的情绪
2. 出现极端行为，比如说不同寻常的恐惧、生气、害羞和伤心
3. 突然的沉默和泄气
4. 非常容易跑神，无法专心做一件事情5分钟以上
5. 不回应别人，或者敷衍回应
6. 分不清想象与现实
7. 不喜欢玩游戏
8. 说不出自己的名字
9. 分不清过去和未来
10. 不会说起日常的活动和经历
11. 不会画画
12. 不能独立刷牙、洗手、穿脱衣服
13. 很容易忘掉已经学会的技能
14. 经常保持正确的站、坐和行走姿势
如果出现上面这些情况，家长一定要及时带孩子去看医生。
参考文献：
美国疾控中心, CDC's Developmental Milestones | CDC
中国教育部 《3-6岁儿童学习与发展指南》
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