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  宝宝是怎样学习的?哪些活动能促进他的大脑发育?对宝宝的学习,父母能做什么?
  金秋9月,父母必读杂志社邀请美国早教专家、格塞尔人类发展研究所Marcy Guddemi博士和Norman L. Heimgartner教授来京,就父母最关心的儿童早教问题做了精彩的演讲。

 
 
 

  大脑神经细胞的发展变化

 
 

  不同年龄的大脑神经连结

 


脑神经连接发展变化图

1.   出生时,神经细胞数量比需要的多很多。
2.   存活下来的神经元生出树突形成暂时的神经连接。
3.   由于人类的互动产生的神经能量的自发爆发使一些暂时连结强化形成连接,而另一些连结弱化。
4.   精细的调节随感觉经验的丰富而出现,神经连结的修剪开始。

脑神经网络布线与修剪图
  在宝宝的大脑中布线
  当孩子一岁的时候,我们要帮助他们把脑细胞连接起来,尽量在更多的脑细胞之间建立更好的连接,尽量减少脑细胞的死亡。在两岁、三岁、四岁,甚至五岁以后,建立这些连接也是很重要的。
  宝宝神经网络的修剪
  6岁的时候,孩子大脑的布线比14岁的时候还要密集,原因是在6岁的时候,脑的很多区域开始进入一个细胞连接修剪的过程,用进废退,那些不必要的、不需要的细胞连接被修剪掉。
 
 
1.与父母互动——“发球与回球”
  家长与孩子的互动,就像是打网球——发球和回球。这种一来一回的互动是非常重要的。比如,宝宝还不会说话的时候,父母对小孩说你好吗?孩子就会看着你,对你微笑,你就知道他是有反应的。
  父母要多做与孩子有互动的游戏。
2.与环境互动
  宝宝也在通过与环境的互动去学习,也就是孩子在这个环境中,通过听到的、看到的、摸到的、闻到的来学习,所以,我们尽可能积极地邀请孩子参与到这个环境中来。
   孩子很小的时候,在家里,我会把非常贵重的物品,比如花瓶,放到一个特别高的他够不着的地方,或者把一本我很想读的杂志放在柜子。我做的这一切的目的就是:让孩子尽情地、安全地探索。我确保孩子活动范围内所有的东西都可以让他挪动,让他触摸,我可以尽量减少对他说“不”。这样,孩子才能与环境尽可能地接触。
3.体验和经历”
  我们和孩子日常所做的一切活动——去图书馆、去公园玩、坐公交车等等,都在增长孩子的体验和经历。
小孩经历得越多,他的词汇量也增长得越快。
4.陪着孩子玩!玩!玩!
  儿童应该去玩。而作为大人,我们应该陪他们一起玩。在儿童玩耍中,家长是第一个,也是最重要的一个的陪伴者。事实上儿童正是通过玩耍来学习的。
  我们都想要自己的孩子去识字、学数学。但是他们在认字之前,必须要有一些基础,就像你在编一个网的时候,你需要有交织点去支持这个网。孩子在能够阅读之前,需要有大量的词汇和口语表达能力作为基础。
 
 
 
 
·宝宝的学习,是通过动手去理解关系与意义
  有些人觉得,教数字就是教1、2、3,其实,学习是理解关系,而不仅仅是记住数字、字母这样的符号,孩子一定要去经历它、触摸它。你看着宝宝好像是在玩,把玩具挪过来挪过去,事实上,当他在操控这些玩具、挪动这些玩具的时候,是在发展他的数字概念。
  他们只有在通过自己体验,自己做的过程中来学到这些。
·越好奇,学得越多
  如果一个孩子不热爱学习、没有学习动机,就学不好。孩子对什么越好奇,在这件事上就会学得越多、越好。
  家长自己也有好奇心,为孩子做好奇的榜样,另外,家长要鼓励孩子的好奇心,这样他们才能够学到更多的东西。
·玩耍让孩子得到全方位的学习
  很多家长和教育者可能误认为,智力上的成长是最重要的,因而比较重视单纯的智力训练和知识学习。其实儿童在身体、情绪、社会性和智力四个方面的发展是同等重要的。只有通过大量的体验和玩耍,孩子们才能在这四个方面得到全面的发展。
·小提示:鼓励孩子好奇心的应答方式
  孩子是从来不错的。他们总会以他们的“术语”来向你表达自己的看法,而从一个成人的思维、成人的方式去想他们的说法与做法,就会觉得他不对。
  比如,孩子指着一只蝴蝶说:“妈妈你看那是一只鸟。”通常,家长会以两种方式来回答:
  “不是,那是一只蝴蝶。”
  “是的,那是像鸟儿一样在天空飞的,但是我们管它叫蝴蝶。”
  第二种回答一方面承认:这个是能够飞的,鸟儿也是能飞的;同时告诉孩子,这个飞的动物是“蝴蝶”。这个回答能让孩子的知识得到扩展,帮助孩子建立“会飞的”和“蝴蝶”之间的联系,这个时候他的感觉肯定会好得多。
 

  陪伴孩子学习的8个诀窍

 
 

  小提示

 
1.   为孩子读书
2.   限制孩子看电视的时间
3.   给孩子良好的营养
4.   回应孩子的需求,让孩子信任他生活的环境
5.   建立温暖的亲子关系
6.   鼓励孩子表达
7.   引导孩子,帮助孩子建立生活规律,学会遵守规矩
8.   参与学校教育
·让孩子按照自己的节奏成长
  认识到每个孩子都是独一无二的
   孩子越早发育越好吗?9个月走路就比15个月走路强吗?不是。
   每个孩子在发展过程当中都是要经历一个个特定的阶段,只是他们都在以自己独特的方式、节奏去发展,而快与慢这两种发展节奏并没有对与错。
   比如:9个月就能走路的孩子和15个月才能走路的孩子,在长大之后,谁先会走谁后会走就不再是一个问题了。孩子会在准备好的时候自主地去学习。这就是儿童的发展,每个儿童都是以他自己的方式去经历相同的发展阶段。
·为什么孩子长时间看电视不好?
  看电视是单向的活动,不存在打网球那样的一个发球、回球的过程,不存在互动。所有的研究都表明,孩子长时间看电视确实对学习有害。
  很多研究已经表明,长时间看电视的孩子,并不比经常有互动活动的孩子发展得更好。其实,孩子们三四个小时坐在那里听和看,他们并没有在玩。而且,没有互动,也不可能有好的学习效果。
 
 
 

  格塞尔人类发展研究所的历史

 

格赛尔照片

格赛尔研究院地址
 ·阿诺德·格塞尔生于1880,逝世于1961。
 ·1911年格塞尔博士建立耶鲁儿童研究中心。
 ·1915年格塞尔获耶鲁大学医学学位。
 ·格塞尔首创运用影像技术系统观察、研究儿童发展。
 ·1950年格塞尔从耶鲁退休,同年建立非盈利性机构——格塞尔儿童发展研究所。
 ·1961年格塞尔去世,他的同事继续并进一步拓展格塞尔的工作。
 ·20世纪70、80年代,研究所蓬勃发展,设有诊所、研究机构和儿童照料中心。
 ·格赛尔人类发展研究所的使命,是帮助父母、教育工作者理解孩子的发育与发展规律,使所有的孩子在成长与学习过程中得到良好的培育、鼓励与支持。
 

  格塞尔发育观察表

 
 ·发表于1964年,修订于1978,广泛应用于美国,美国一度有20~30%正常儿童的发育状况是依据格塞尔发育观察表来评估和监测的,它帮助教师理解孩子的发育水平,以及已经为学什么做好了准备。
 · 目前,正在进行这个观察表的全美国常模的研究与修订。
 
 
演讲专家
 
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