儿童剧场的表演应该像中国的茶艺表演一样,能够与孩子进行近距离的交流,他们甚至可以在观看演出时看到演员脸上的泪水…阅读全文>>
孩子多元智能的培训不是给他们一个课程就能实现目标,要看的更远,只有不断的调整培训方法才能把他们的多元智能都激发出来。阅读全文>>
教育戏剧能契合孩子的天性,孩子的天性就是喜欢玩,喜欢表达自己,喜欢跟别人去交流。阅读全文>>
戏剧活动的定位要恰当,教师需要掌握一定的把戏剧游戏与即兴扮演技巧整合起来的策略,形成一套相对稳定的教育戏剧活动范式。阅读全文>>
政府支持力度不足,中小学没有为适合教育戏剧老师的岗位,专业的师资培养难开展,成为阻碍教育戏剧发展三大阻力。阅读全文>>
等这批老师有这样的意识觉醒,等儿童戏剧创作者看多了,发现儿童剧真正应该是什么样子的。阅读全文>>
教育戏剧和戏剧教育是两条平行线,有着不同的概念。戏剧教育的课程,目的不是为了表演,只是用戏剧的方式代入,让孩子们快乐的学习。阅读全文>>
我们现在儿童剧比较偏向内涵意义的教育,除了我们讲的教育议题之外,艺术性教育也是教育,其实灯光、舞美、音乐也是一种广泛的教育,而不是单纯教养式的教育。阅读全文>>
戏剧教育不以戏剧知识和表演技能的学习为目的,而是通过戏剧方式,对学生进行人事社会、思考人生、选择生活及自身素质修养的提升,它是一种教育性质的戏剧活动,或说是戏剧方式的教育活动。
近年来,随着我国素质教育的倡行,戏剧在校园艺术教育中的应用,以及对英美等国中小学素质教育的介绍,戏剧教育(Drama in Education)、教育剧场(Theatre in Edcation)等概念被人们越来越熟悉,戏剧在教育中的地位和作用也逐渐引起国内教育界的注意和重视。
借”2015国际戏剧教育大会“5月在京举办之际。搜狐母婴就儿童剧场与儿童教育、戏剧教育对中国教育创新的启发、戏剧教育研究与师资培养等独家专访了Ivica Simic、李婴宁、王添强等世界各地著名的戏剧教育专家、学者。与业界同仁共同探索与展望戏剧教育在中国的未来发展,同时为中国一线教师在实际教学中应用戏剧教育,提供更多的启迪与指导。