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育儿漫谈 | 记录妈妈的一天

怎样培养孩子的独立性?

2013年04月24日06:38
来源:搜狐母婴社区
原标题 [怎样培养孩子的独立性?]

  乐乐妈妈说,一天晚上,乐乐(2岁10个月)想吃花生豆,姥姥拿了一些放在她的小盒子里。妈妈顺手从她的盒子里拿了一个,刚放进嘴里,乐乐看着妈妈,很确定地说:“我不愿意分享。”“哦,对不起。”妈妈马上意识到自己的随意,乐乐不语,显然此刻她不愿意原谅妈妈。

  这个时期乐乐总是这样。一天早上,乐乐早餐快吃完了,但是她没吃菜,看上去她是不想吃了。妈妈说:“乐乐,妈妈把这碗里的菜吃了,可以吗?”“不,我不愿意。”乐乐马上回答。

  自我在这个年龄阶段,已经开始产生划分界限的功能。物质界限产生后,意识的自我产生后,心理和认知的界限将在儿童未来的生活中逐渐建立起来。

  那天下午,宝宝(3岁)坐在幼儿园门口的台阶上,广州的夏天热,宝宝的两条胖嘟嘟的小腿裸露着,平放在台阶上,他嘟着嘴,似乎情绪不大好。我问:“你怎么了?情绪不好?” 宝宝说:“妈妈为什么还不来接我?”说话的当儿,一个4岁多的小男孩蹲在了宝宝的身边,看着宝宝的腿。

  我思忖,这时间家长应该来了,便说:“应该在路上,可能有些塞车?”刚说完,天天妈妈推门进来。 宝宝说:“天天妈妈为什么没有塞车?” 我说:“天天妈妈就住在这个社区里。”

  宝宝看起来释然了一些。这时小男孩抬头对我说:“我可以摸摸她的腿吗?”

  我说:“这不是我的腿,是她的腿。请你问她。” 小男孩转向宝宝问:“我可以摸摸你的腿吗?” 宝宝无比严肃而认真地拖长口气说:“不 —可—以!”小男孩便平静地走了。宝宝说完,神态便坚定了起来,继续坐着等妈妈……

  自我意识使人拥有力量、理性和价值感,并让我们在之后的成长中,更加尊重其他人的自我生命体。

  这里顺带说明有关理性在生命世界的解释。当自我被确定下来的时候,理性就伴随着自我走了出来。理性是超越内在的环境和外在的环境,是超越内在、外在环境的彼此影响,达到了尊重真实的客观存在。这非有自我不可。这同以往我们认为的头脑的思考产生理性是有差别的。

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