如果宝宝上幼儿园后，不能很快的融入环境，
也不能很快的和其他小朋友玩到一块，
形单影只，怎么办？
为什么交朋友对孩子来说是一件难事？
值得好好思考哦。
今天分享Sharon和她两个混血宝宝的故事，Sharon在海外生活多年，拥有丰富育儿经验的业内人士。下面就是一起看看她的如何培养自己的孩子的。
记得姐姐第一天上幼儿园，是我接送的。那天她的状态不错，早上和我主动挥手say bye，放学时还高兴地和我说：
“妈妈，我有新的好朋友啦！”
“wow，恭喜呀！感觉你今天过得特别开心哦！”
“对，嘻嘻！”
很多朋友都说姐姐的社交能力很棒，好像到哪都能一下子融入环境，不怕生，也能很快交到好朋友。
其实姐姐的社交能力并不是与生俱来，在她出生之后，我有意识的把这项培养融入到了日常亲子生活中，感觉效果还是不错的。
宝宝3岁前的意识是以自我为中心的，他们不喜欢和别人玩，大都没有社交和分享的意识，所以也不需要朋友。
但在3岁前如果适当的引导，可以有效、积极的帮助孩子在3岁以后更快的适应和过渡到新的环境，交到朋友哦。
01 0-6个月，重视眼神交流
千万别以为0-6个月的宝宝小，什么都不懂，吃饱穿暖睡好就行，没有其它的需求。其实，在宝宝0-6个月阶段，妈妈和宝宝的眼神交流是非常重要的。
我们很容易发现，每个妈妈看宝宝的眼神里，都是充满了爱的，甚至有些闪闪发光。
而这样柔和细腻的眼神，对新生儿宝宝来说，犹如沐浴阳光，能够充分感受到母爱，也能感受到互动的快乐。
除了和妈妈的交流，在出生后的三个月里，宝宝开始对其他婴儿感兴趣了，会发出“啊啊”的声音等来表示欢迎，这是他们之间的交流方式哦。
这个时候，可以让宝宝看看其他同月龄小朋友，也可以玩照镜子的游戏，这些都是最早期可以帮助孩子增加更多在人际交往方面好奇心的好方法。
02 7-12个月，做对话反馈
宝宝半岁之后，需求不仅仅是和妈妈的眼神交流了，他开始更渴望有人和他对话交流。这个阶段，妈妈可以做的是“扩大孩子的对话人数”以及给予宝宝“有效的对话反馈”。
“扩大孩子的对话人数”指的是多给孩子和其他人近距离接触的机会，这里包括了成人和其他年龄层的孩子。
不管是别人来家里做客，还是去和其他小朋友玩，这些机会都是很好的社交时机。
那什么是“有效的对话方式”呢？
一是需要时刻关注孩子的需求，比如当你发现孩子情绪低落的时候，第一句话应该是响应孩子的情绪状况，告诉孩子，“我看到你哭了”，而不是“怎么了，不哭不哭我的宝宝”，后者是常见的消极回应。
二是重视反馈，比如有一个很典型的场景，给宝宝冲奶的时候，大家平时会怎么跟孩子说话呢？其实比较好的示范方式是这样子的：
“如果在冲奶之前你是需要先去洗手，或者去拿奶瓶奶粉的话，你要记得说这句话：“在冲奶之前，妈妈会先去洗手，宝宝你在床上等等我。”
记得一定要等待，并且观察孩子的回应，别忘了及时补充和描述孩子的反应：“宝宝，你在等我呢，是的，妈妈先去洗手，你稍等我两分钟就好了。”
这里的每一小句话，其实都是帮助孩子建立语言的互动性和一致性，这也是孩子很需要的社交互动方式的学习过程。
姐姐半岁后，我明显比以前更爱“唠叨”了。
日常和姐姐的对话，吃什么水果，去哪里玩，我都和她“商量”，让她学会用自己的方式表达意见，她也慢慢学会用手指方向，点头摇头来表示。
03 1-2岁，多玩轮流游戏
在宝宝有持续的眼神交流、有丰富的对话反馈后，1岁之后就要鼓励他有更多轮流游戏的机会。
3岁之前的孩子即便不知道什么是社交活动，但他们知道我们可以玩玩具。在玩玩具的过程中，其实是可以加强孩子社交意识的。
妈妈可以和宝宝多玩各种轮流的游戏，比如传球。把球传给宝宝，宝宝再把球传回来。
家庭打扫房间
可以配合语言强化（“现在轮到你了”）和动作强化（手指着球），让宝宝明白原来这是一个互相参与的过程，要想继续享受游戏的持续性，必须得轮流合作。
再给大家推荐一个我和姐姐弟弟都特别喜欢玩的游戏：大西瓜小西瓜。
游戏规则很简单：当第一个人说出大西瓜的时候，他的手就要相应的摆出小西瓜的形状；那么第二个人就必须说小西瓜，然后两只手必须摆出抱着一个大西瓜的形状。无论多少人玩都可以哦！
1岁后孩子的社交圈会更广，邀请其他同龄孩子加入到游戏，帮助提高孩子的社交参与意识的重要过程。
宝宝们一起轮流玩滑滑梯，荡秋千，其实就在潜移默化中，让宝宝感受到了社交活动的规则感和秩序感。
“轮流游戏”是一种体验和理解社交的好方式。宝宝们也会从中体会到一个好的社交行为是让彼此双方都舒服。
建议无论是早教班，小区幼儿玩乐区，还是和好友一起出门遛娃，妈妈们尽量创造大于2个小朋友的集体游戏活动。
04 2-3岁，多参与合作型游戏
要帮宝宝形成一个好的社交能力，其实需要具备两个核心要素：
一个知道如何帮助其他人，能够感受到对方的情感，会尝试安慰对方，也对分享玩具有概念。
第二是有意愿，想和其他小朋友维持一段关系。
要做到这些，也需要鼓励孩子多参加合作型的活动或者游戏。
3岁以前的合作型游戏，还不能算是真正意义上的合作游戏。因为很多时候我们会发现，好几个2-3岁的孩子凑在一起，结果一整天都是各玩各的，那到底这个互动和社交该怎么做？
其实这个阶段是非常正常的哦，而且孩子也需要经历这个阶段，才能迎来下一阶段更自然地过渡到同伴社交生活里。
3岁后，孩子的游戏会从平行游戏，过渡到联合游戏，再过渡到真正的合作游戏。
小孩子的接受能力其实是非常强的。
如果可以，这个阶段可以和同龄宝宝的爸爸妈妈们约好一起玩游戏，大人们先给他们示范一次，比如简单的传球游戏，他们可以很快模仿起来。
一定会有宝宝抛得方向乱七八糟，但是所有的宝宝都会很开心，他们在那个瞬间一定感受到了“社交的快乐和魅力”。
还可以多多邀请同龄的小伙伴家庭来家里玩，为宝宝创造更多的社交机会。我就很喜欢在家里组织各种主题活动，邀请亲朋好友家的小朋友来家里参加。比如圣诞节，我会让他们一起来家里做姜饼，打扮圣诞树...姐姐和弟弟每次都超开心。
053岁以后，培养融入到日常生活中
3岁以后，孩子开始有自主的社交意识，完全可以带着孩子一起参与到日常生活的实践了。爸爸妈妈的社交表现，对宝宝们来说，也会是一个很好的示范作用。
带姐姐去超市时，我会经常建议姐姐自己选要买的食物（我会在一旁给参考建议，把把关），遇到找不到自己平时吃的那一款酸奶时，我会尝试让她自己去找售货员交流咨询，而当她第一次对我说：“妈妈，可以让我来付款吗？”时，我更是一口答应。
她可以在陌生环境下，不拘束，同时也能独立和成人交流。在我看来，这个细节表示了姐姐的社交能力已经跨出了一大步。
作为妈妈，每一次和好友的见面say hi，热情的拥抱，给好朋友过生日送礼物，都会让孩子感受到，友情会给人温暖和力量，是我们生活中不可或缺的一部分。
当一些其它状况发生时
孩子刚懂得秩序感，友好合作的时候，也许会遇到在游乐园插队，抢玩具等状况。面对这种状况，建议可以这样处理：
1．坚定的和孩子说，这样的行为一定是错的，但对方宝宝可能年龄还太小，还不太懂，等他和你一样大的时候就会知道啦。我们不要在意好吗？
2．告诉孩子，真的有那么一小部分人，他们会把插队当成自己的强大，把别人的礼让当成礼所当然。他们不值得我们花时间去理睬，直接pass就好。并且在这样的事件中，告诉自己的孩子，你并不需要和所有人都成为好朋友。
面对姐姐不愿意分享玩具或食物时，我也不会强硬的要求她。
首先3岁以前孩子没有分享意识，其次不愿分享也是孩子天生的本性和童真，妈妈们要学会接受。
但我会尝试鼓励姐姐和其它宝宝分享，交换一次玩具，当她感受到这种“分享给别人，和别人握一次手，也给自己带来新鲜感和快乐”的时候，她的笑容告诉我，她觉得很OK。
宝宝们的社交技能并不是与生俱来的，每个孩子都有自己的发展规律，妈妈们只要有意识的引导、创造合适的条件，给孩子一个循序渐进的成长空间。
当他们具备一定的社交能力，不再怕生，用自己的方式和喜欢的人成为好朋友，那么他一定会变得更自信，更快乐哦！
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