3-4岁幼儿8个早教方法，3到4岁早教方法
1、手眼协调——绘画
训练方法
让婴儿自由而随便地涂画，然后让他自己命名并说出画的是什么。父母画好“十”、“凸”、“口”等简单的几何图形，让他摹仿画。
训练目的与作用
训练婴儿对图形的记忆能力和感知能力，在头脑中积累更多的形象，促进智力发展。促进手眼协调能力的发展，促进摹仿能力的发展。
促进幼儿创造能力的发展。不限制孩子“乱画”，他在多次“摹仿”的基础上就会有自己的“作品”，这些作品大多是他自己创造性的体现。
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注意事项
到了3岁半以后，父母示范的图画，可以加大难度，已不再是简单的几何图形，可以包括简单的简笔画。如果父母顾不上（或无时间）画示范图，可以在商店里买相应的画书。
父母应了解孩子在幼儿园的图画课，看他们在画什么，尽量把在家庭中的训练和在幼儿园的学习结合起来。要保护婴儿的童心，他画出的画无论多么不好，也要给予肯定，这样才能慢慢培养起他在各方面的自信心。
2、手眼协调捏泥
训练方法
去商店买一块橡皮泥，然后让孩子按下列顺序捏泥：大块地揉搓，自由捏。捏成长条。
捏成十字、井字、方形。捏成简单的动物图形。
训练目的与作用
训练儿童手的灵活能力。
训练儿童的手眼协调能力。
巩固、发展儿童的空间想象能力，发展儿童的智力。
增加儿童的生活情趣，培养儿童良好的个性。
注意事项
此项训练一定要由易到难，要引发婴儿的兴趣。
父母可以先做示范，然后让孩子跟着学。
3、折纸、剪纸
训练方法
折纸训练给婴儿一块较厚的纸和一把快但不锋利的剪刀，让他按照下列步骤练习：
把方形纸对折，再横折，折出十字。
对折后选取中间某点，以此点为顶点折出若干三角形。
折出较难的动物图形。
剪纸训练
让儿童自己握剪刀，自由地剪，熟悉使用剪刀的动作。
让儿童自己在纸上自由剪。
让儿童在纸上按照划出的直线剪，或者按自己叠折的印痕剪。
剪出一定的形状，如圆形、十字形、三角形、长方形、梯形和动物形状等等。
训练目的与作用
训练儿童手的精细动作能力，促进智力发展。
在儿童大脑中积累更多的图形，培养并发展儿童的想象能力。
培养生活情趣，促进良好个性的形成。
注意事项
折纸和剪纸可以结合起来训练，但开始一定不要难度过高，孩子不会时父母可以示范。
使用剪刀时一定要注意安全，不要让剪刀划伤或剪伤孩子或其它人。
这个训练可以一直训练到上小学。
4、手眼协调——穿鞋带
训练方法
在一片厚纸板上钻一些像皮鞋上鞋带孔一样大的孔，把一根细绳两头接上点塑料绳，并用火烧成硬结，然后让儿童把细绳从一边穿至另一边。这个训练也可让孩子用穿别针上的圆孔代替，即把细绳穿过别针一头的圆孔。训练目的和作用训练儿童的手眼协调能力。
发展视觉能力，培养空间知觉能力。
注意事项
开始训练时孔可以大些，随着孩子年龄的增长，圆孔也应随之缩小。
细绳也要由硬变软，由粗变细。
可以让婴儿自己穿带鞋带的鞋，并让他自己穿鞋带、解鞋带。
这个训练也可以由穿珠子来代替，只是开始时珠子的孔径要大些，随着年龄的增加，珠子孔也要越来越小。
孩子接近4岁时，母亲可以在自己做针线活时让孩子穿针引线。但一定要注意安全。
5、绘画
训练方法
让婴儿摹仿画十字、画三角形、四边形。
父母在纸上画出鲜艳的几何图形，让孩子铺一张白纸描画这些图形。
在纸上贴上不同颜色、不同形状的纸条，让孩子在这些纸条上画线段或涂色。
训练目的和作用
培养巩固儿童绘画的兴趣，增加生活的乐趣。
培养儿童涂涂、抹抹、画画的能力，促进手眼协调能力的增长。
增加儿童头脑中的形象，培养儿童的想象能力，发展他的能力。
注意事项
这个活动在婴儿的涂鸦期内就应该进行，不要批评孩子画的不好，更不要讥笑他画的不好，相反，只要他在画就应该给予肯定和表扬。
画的内容要由易到难，要由摹仿到他自由创作。
6、接按球、抱球
训练方法
让孩子站好，父母手举一个儿童玩具球，喊声“准备……接！”把球抛向孩子，让他双手接住。开始时可以把球扔在婴儿手的部位，慢慢地可以向孩子的左右上下前后的适当位置扔，让他一边运动一边去接。
或者把一个气球用绳连在地下，然后在升起的过程中让孩子把它抱住。
训练目的与作用
训练儿童的手眼协调能力，动作反应能力。
训练儿童良好的注意能力，平衡能力。
培养儿童的空间距离的概念和空间判断能力，从而训练手的技巧。
培养生活乐趣，增强孩子的体质，促使心理健康地发展。
注意事项
父母扔球时开始的速度可以慢些，用力也要小些，随着训练的进一步进行再加快速度、加大距离。
儿童的平衡能力差时先不要进行这个训练，以免摔倒摔伤。
7、踢球
训练方法
把球用一个网子网住，把它吊在空中，距离以孩子抬脚能够踢到为准，然后让孩子用各种动作踢球。如站着踢，倒着用脚后跟踢，跑过去踢等。
让儿童站住不动，父母把球滚到他的身边让他飞起一脚把球踢出去。也可以把球用网网住，拴上绳子固定起来，以免把球踢飞。
训练目的与作用
训练儿童的平衡能力、眼脚协调能力。
培养儿童的空间欣赏能力和空间判断力，增进专注事物的能力。
培养孩子的勇敢、吃苦、拼博精神，锻炼良好的个性。
注意事项
随着训练的进行，球走向儿童的方向要变化一些，以培养他的反应能力。
同时，要注意安全，以防摔伤或扭伤脚。
8、语言训练——听与说
训练内容
这段时间父母可以选用下列儿歌，让儿童说和背诵。
小青蛙
小青蛙小青蛙，真可爱，地上跳，水里划，唱起歌来呱哇哇，消灭害虫顶呱呱。
新年到新年到，新年到，小朋友，哈哈笑。爸爸妈妈辛苦了，做朵红花送给他。
国庆节十月一，国庆节，全国人民大团结。天安门，红旗飘，又是唱，又是跳，庆祝“十一”真热闹。
好娃娃天上下雨地上滑，小朋友摔倒我扶他，帮他拍去身上土，大家夸我好娃娃。让皮球红红的皮球圆又大，小朋友们喜欢它，我给你来你给我，大家玩的笑哈哈。
庆“六一”六月一，儿童节，小朋友们真欢喜，又唱歌，又跳舞，欢欢喜喜过“六一”。
讲卫生勤洗头，勤洗澡，讲卫生，身体好。
谁在叫汪汪汪，谁在叫？我是李家狗宝宝。喵啊喵，谁在叫？我是王家小花猫。咕咕咕，谁在叫？我是赵家大公鸡。呷呷呷，谁在叫？我是刘家大鸭子。
不要妈妈抱小鸟自己飞，小猫自己跑，我是好孩子，不要妈妈抱。
问声好好孩子，讲礼貌，见到朋友问声好，你好我好大家好，我们都是好宝宝。
训练方法
可以父母说，儿童跟；也可以父母与孩子一边说，一边表演，像其中几项都可以做相应的动作。儿童记住一首以后，应让他给大家念，也可以让他一边念一边表演。
训练目的与作用
培养孩子的说话能力、对语言的理解、表达、记忆能力。
培养孩子懂礼貌，有教养。
扩充孩子各方面的知识，也学着做人。
注意事项
要反复不断地学习同一首儿歌。父母也要了解孩子在幼儿园学习了哪些儿歌，尽量在家中也学习幼儿园学的儿歌。返回搜狐，查看更多
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